Som lärare är din prioritet att se till att alla dina elever har lika möjligheter att få tillgång till utbildningsmaterial och slutföra din kurs. För att lära elever med nedsatt syn - oavsett om de är blinda eller har nedsatt syn - är det nödvändigt att anpassa sina undervisningsstrategier så att de kan använda visuella hjälpmedel och hjälpteknik och på så sätt skapa en säker inlärningsmiljö.
steg
Metod 1 av 3: Använder differentierade undervisningsstrategier
Steg 1. Beskriv det visuella materialet
Vid undervisning av blinda eller nedsatt syn är det viktigt att tydligt förklara allt visuellt material som används i lektionen. Om du till exempel illustrerar ett problem med en bild, beskriv det tydligt. Säg något i stil med "Jag har placerat en bild av drottning Elizabeth I i ramen för att illustrera hur hon framställdes då. Hon bär en lång klänning med massor av detaljerade broderier som visar hennes makt och rikedom."
Vänja dig också till att diktera vad du skriver på tavlan. Således kan elever som inte kan se de fyra också följa materialet och ta anteckningar
Steg 2. Gå alltid igenom instruktionerna muntligt
Dela inte ut ett tryckt papper med instruktioner för en uppgift eller uppgift, eftersom synskadade elever kanske inte kan se orden och veta vad som förväntas av dem. Ge istället alltid muntliga instruktioner för alla aktiviteter.
Steg 3. Be eleverna klappa i händerna när de vill ställa en fråga
Det är vanligt att klassrummet enbart förlitar sig på visuella signaler för att få lärarens uppmärksamhet; till exempel tenderar eleverna att räcka upp händerna när de behöver ställa frågor eller kommentera mitt i klassen. I dessa situationer kanske synskadade elever inte märker att någon har räckt upp handen. Be alla att anpassa sig till situationen och pipa i dessa fall.
Du kan till exempel be dina elever klappa två gånger när de vill ställa en fråga
Steg 4. Ge taktila inlärningsmöjligheter
När du undervisar en klass med blinda eller nedsatt syn, försök att införliva taktila upplevelser när det är möjligt. Till exempel, istället för att prata om stenar eller visa bilder på olika typer av stenar, är det en bra idé att ha fysiska exempel i klassrummet för eleverna att röra och hantera.
- Denna typ av experiment kan fungera med mat, skal, materialegenskaper etc.
- På detta sätt uppmuntrar du eleverna att utforska och lära utan att förlita sig på visionen ensam.
Steg 5. Kalla alla elever med namn
De som har svårare att se kanske inte nödvändigtvis vet vem som talar. På grund av detta, ring alltid eleverna vid namn när du ber någon att ställa en fråga eller svara på en fråga. Således kommer elever med synskador att lära sig att identifiera sina kamrater enligt var och ens röst.
Steg 6. Ge extra tid för blinda eller nedsatt syn att utföra uppdrag
Det är möjligt att dessa elever kan behöva mer tid, eftersom läsning i punktskrift eller användning av elektroniskt hjälpmedel tenderar att ta längre tid än traditionell läsning.
Även om det är bra att ge eleverna rätt mycket tid att slutföra uppgifter, låt dem inte använda visionen som en ursäkt för att försena leveranser. Sätt deadlines och var strikt
Steg 7. Behandla alla elever lika
Så mycket som du behöver för att anpassa din professionella stil och klassrumsstruktur för att tillgodose elever med särskilda behov, måste de fortfarande följa samma mönster av beteende och lärande. Det vill säga klassrumsregler gäller för alla elever. Ingen särskild behandling för elever med synskador.
Steg 8. Ta hänsyn till innehållet
När man undervisar en klass med blinda eller nedsatt syn kan det vara nödvändigt att anpassa innehållet och formen av undervisning efter närvarons behov. Om du till exempel undervisar i konst är det en bra idé att investera mer i taktila upplevelser, som skulptur, snarare än traditionella teckningar och målningar.
Sök på internet efter fler resurser som är inriktade på att lära specifika elever med blindhet eller nedsatt syn
Metod 2 av 3: Använda hjälpmedel och teknik
Steg 1. Spela in lektionerna
Det enklaste och billigaste sättet att förbättra inlärningsmiljön för elever som är blinda eller dåliga är att spela in alla ämnen. Detta gör att de kan lyssna på instruktionerna och förklaringarna flera gånger om det behövs för att förstå materialet.
- För att göra det enklare, låt eleverna spela in lektioner med gratis smartphone -appar.
- Ett annat alternativ, om skolan är villig att investera i att undervisa dessa elever, skulle vara att köpa en mikrofon och en ljudinspelare så att du kan spela in klasserna i bra kvalitet och skicka filerna till eleverna.
Steg 2. Ge läroböcker och material i punktskrift
Så snart du upptäcker att du har en synskadad elev i din klass, begär böcker och material i punktskrift. Använd också program för översättning av punktskrift för att konvertera material du skapar för studenter.
- Att köpa översättningsprogram är dyrt. Prata med skolan för att se hur du kan finansiera detta.
- Denna process är vanligtvis tidskrävande, så planera alltid i förväg.
Steg 3. Aktivera användning av smarta läsare och skannrar
Studenter som är blinda eller har nedsatt syn kan dra stor nytta av användningen av dessa elektroniska tillbehör, som omvandlar dokument till talad röst. Således kommer de som inte kan se det presenterade skriftliga materialet fortfarande att kunna komma åt informationen. Maskinen läser materialet högt automatiskt.
- Dessa enheter kan enkelt köpas på internet.
- Du kan också använda textläsningsappar för mobiltelefoner och mobila enheter.
Steg 4. Uppmuntra användningen av textförstorare
Elever med nedsatt syn kan förstora bilder och text i böcker och utdelningar med förstoringsglas, vilket gör allt material lättare att läsa. Dessa enheter är enkla att använda och varierar i både pris och effektivitet.
- Bärbara förstoringsglas, som förstorar bilden med 2,5x, är det billigaste och praktiska alternativet.
- Elektroniska förstoringsglas kan förstora en bild upp till 15x sin ursprungliga storlek, men detta är ett dyrare och komplicerat alternativ att använda.
Steg 5. Skriv med kontrast på tavlan
Studenter med nedsatt syn behöver material skrivna på tavlan för att ha hög kontrast för att underlätta rengöring. Om tavlan är en svarta tavlan, ge företräde åt vita kritar; Om det är en whiteboardtavla ska du föredra svarta markörer. Skriv alltid med stora bokstäver för att göra det lättare att läsa.
Undvik att använda färg, begränsa den till endast stora föremål som titlar
Metod 3 av 3: Skapa en möjliggörande inlärningsmiljö
Steg 1. Låt elever med nedsatt syn sitta längst fram i klassen
För att alla dina elever ska ha lika möjligheter att lära sig är det en bra idé att föra blinda och dåliga syn närmare styrelsen och dig. På så sätt låter du dem höra bättre vad du säger.
Steg 2. Ta hänsyn till belysning och ljusstyrka
Synskadade elever är ofta ljuskänsliga, och att placera dem borta från fönster och andra reflektionskällor kan vara mycket fördelaktigt. Kontrollera inträdet av naturligt ljus i rummet med gardiner och persienner och fördela konstgjord belysning i rummet för att maximera allas syn.
Steg 3. Öka utrymmet mellan eleverna
Det är viktigt att lämna utrymme mellan skrivbord, bord, skåp och till och med hyllor, vilket underlättar navigering av blinda elever i klassrummet, utan att de stöter på saker och blir skadade.
Håll skåp- och låddörrar stängda hela tiden. Det är också viktigt att stolarna sitter tätt över skrivborden. Om saker och ting går på fel sätt kan det skada elever med nedsatt syn
Steg 4. Behåll konsekvens i klassrumsorganisationen
Förbered rumslayouten i början av läsåret och följ det resten av året. Således kommer elever med synskador att memorera arrangemanget av saker och kommer att kunna navigera i rummet utan problem. Om du flyttar objekt kan du förvirra elever och öka deras stress i inlärningsmiljön.
Steg 5. Förklara tydligt var klassmaterial finns
Du kan behöva ge extra instruktioner när du förklarar var materialet är för eleverna. Om det till exempel finns en pennvässare för gemenskapen bredvid whiteboardtavlan, ge eleverna mycket tydliga instruktioner om hur de kommer till redskapet från sitt säte.
- Du kan till exempel säga "Pennvässaren är framför ditt skrivbord, två steg till vänster om brädet."
- Verbala instruktioner kommer att avsevärt hjälpa elever med nedsatt syn eller blindhet att navigera genom rymden.
Tips
- Om möjligt, träffa elevernas föräldrar före första skoldagen för att förstå deras synskador och bättre definiera inlärningsmål för läsåret.
- Prata med skolans samordning för att få extra resurser och lektionsplaner som kan användas med elever med synskador.